dimecres, 12 de gener del 2011

Projecte de mediació al Col·legi Cardenal Vidal i Barraquer de Cambrils

Cartell de la campanya del projecte, escollit per concurs entre els alumnes del centre.
El centre escolar que vam visitar és el Col·legi Cardenal Vidal i Barraquer de Cambrils. Com que ahir ho vam presentar només davant la meitat de la classe, pengem aquí el treball i la presentació per si ho voleu consultar.
Cartell descriptiu de les fases de què consta una mediació

Desig de compartir

Hola! tenim un desig i és el de compartir amb vosaltres el guió que ens vam preparar per fer la representació de la reunió, que al final no hem fet. Creiem que és molt divertit i per això pensem que us agradaria saber-ne més. Esperem que ho gaudiu!

Gruió REUNIÓ ESCOLAR

divendres, 10 de desembre del 2010

Xerrada de Mediació per David Sanahuja

Avui, hem tingut una xerrada sobre el tema de la Mediació exposat per David Sanahuja, un professor de Cicle Superior d'una escola de Vilafranca del Penedès.

 Ens ha semblat una xerrada interessant, ja que és un terme que hem de conèixer perquè estem estudiant per a ser futurs mestres, pedagogs/gues i educadors/es socials, i hi haurà situacions on necessitarem realitzar una mediació per a solucionar un problema.

Aquest tema cal tractar-lo i conèixer-lo per a aplicar-lo correctament. Pareix que siga un terme molt simple però hi ha una feina complexa per a aplicar-lo correctament. David Sanahuja ens ha facilitat una sèrie de llibres per a saber quina és la millor manera fer-lo servir, depenent del context en què ens trobem.

Un dels llibres que ens ha esmentat és "Guia de mediació escolar" de M. Carme Boqué i Torremorell. Hem trobat a internet un pdf que resumeix els punts més importants que exposa aquesta autora en el seu llibre. Us deixem el link!

David Sanahuja també ens ha dit que no s'han de fer mediacions per cada situació de conflicte, sinó que hi ha altres mètodes que ho poden solucionar més fàcilment.

Per una banda, ens ha donat consells per saber com podem aplicar la mediació, com per exemple: tenir un lloc on poder aplicar la mediació i realitzar una sèrie d'activitats, com una llista de normes en què tots els alumnes d'una classe estiguin d'acord per a poder tenir una millora de la situació i relació entre els companys que la componen. Per l'altra banda, també ens ha dit quina actitud socioemocional ha de tenir la persona que realitze la mediació entre les persones que tinguin el problema, per tal de causar un ambient diferent al que els components del conflicte tenen en el moment de mediar; un mediador no vol saber qui a començat el conflicte, sinó ser la persona que ajude a què les dues persones s'expressen d'una manera cordial i que els dos arribin a un acord.

A nosaltres ens ha semblat que David Sanahuja, simplement per la seua manera d'expressar-se i exposar la xerrada, té la capacitat i les habilitats necessàries per a ser un bon mediador. De fet ens ha endinsat en el tema des del començament de la xerrada i ens ha fet participar perquè ens sentim més còmodes.

Aquesta xerrada ens ha fet reflexionar i pensem que la mediacó és una eina que per al nostre futur serà molt útil en el moment en què treballem amb infants, però som concients que és molt complexa i que hem de tenir una bona formació i unes habilitats innates per dur-ho a terme correctament; si tenim el problema de no tenir aquestes habilitats, n'hem de ser concients per treballar-les i poder desenvolupar-les, ja que es poden aprendre. Ara com ara,  com a estudiants de primer curs de magisteri que som, no ens veiem capaces de dur-ho a terme, esperem que de mica en mica, amb el contacte amb infants i altres professionals de l'educació, poguem adquirir els coneixements necessaris per aplicar-ho.

diumenge, 5 de desembre del 2010

Estudi d'un cas pràctic - acció tutorial

Hola a tots i a totes!

volem compartir amb vosaltres un treball que hem hagut de fer tots plegats. Es tracta de la solució del cas pràctic d'en Lluís, que repeteix curs i té dificultats d'aprenentatge. Per fer-ho, hem hagut de planificar una entrevista amb els seus pares, que sempre s'han mostrat llunyans a tenir una relació amb el centre educatiu, i una entrevista amb l'alumne en qüestió.

Esperem que us agradi!

dilluns, 22 de novembre del 2010

Accío tutorial: assertivitat

Hola a tots i a totes!

Hem trobat un vídeo d'acció tutorial assertiva molt divertit. És còmic, ja veureu que el tema que tracta no és gaire probable que ens el poguem trobar com a futurs mestres i, tot i ser humorísitic, el tutor es mostra assertiu. Quina paciència!

Potser algú de vosaltres ja el coneix. Esperem que us agradi!

dilluns, 8 de novembre del 2010

Projecte Didàctic: el cicle de l'aigua


VOLEM COMPARTIR AMB VOSALTRES EL NOSTRE PROJECTE DIDÀCTIC!

Tracta el tema del Cicle de l'aigua inclòs en el currículum d'educació primària en l'àrea de coneixement del medi natural, social i cultural destinat als alumnes de cicle mitjà. Hem triat aquest tema perquè volem que els infants aprenguin aquest procés de la Terra, però també que aprenguin a valorar el medi i a conservar-lo. Per aquest motiu, a banda d'explicar-los aquest fenomen natural els explicarem les conseqüències de no estalviar l'aigua i fer-ne un mal ús, com ara la sequera.

Hem programat 3 sessions: les dues primeres són teòriques (amb el reforç de vídeos i imatges) i la tercera i última, realitzarem unes activitats a l'aula d'informàtica per a què els conceptes quedin més clars i els apliquin correctament. Aquestes activitats s'han realitzat amb el programa Hot Potatoes.

Aquí us deixem els links per accedir a les activitats per si les voleu consultar:

diumenge, 24 d’octubre del 2010

La nostra Cacera del tresor

Cacera del Delta de l'Ebre
Hem decidit fer la nostra cacera sobre el Delta de l'Ebre. Amb aquesta cacera pretenem apropar els infants a la natura del nostre país i que, així, aprenguin a conservar-la, cuidar-la i que coneguin les característiques del seu entorn. A continuació us deixem el link de la nostra cacera perquè li feu un cop d'ull.

Esperem que us agradi!

dimarts, 19 d’octubre del 2010

Cacera sobre la música

Aquesta WebQuest, tracta sobre la música de hui en dia, del que ens agrada i perquè ens agrada, si ve o no dels nostres avantpassats o si l'hem elegida nosaltres mateix.

Ens ha interessat, per una banda, perquè la música està molt present en l'actualitat, gràcies a ella els compositors poden expressar els seus sentiments i transmetre'ls als que els escoltin. I, per l'altra banda, perquè ens intenta ensenyar, explicar i conèixer els diferents canvis que ha tingut la música al cap de les dècades (anys 50, 60, 70, 80, 90... ) i també els diferents estils musicals i paraules clau per a entrar en context musical.

Feu clic a la imatge per anar al web d'aquesta cacera ;)

El Pecha Kucha que més ens va agradar

L'eina que més ens va agradar és el JClic, presentat pel grup 10 Nemon. La presentació va ser molt amena, amb animacions i imatges, i les explicacions que van donar van ser dinàmiques i entenedores. Ens van agradar altres Pecha Kucha, però hem triat explicat aquest perquè, igual que la nostra eina, funciona amb diversos sistemes operatius (Windows, Linux i MacOs).
 
És una eina que va ser creada per Java i que poden utilitzar diversos educadors d'arreu del món per explicar diferents activitats didàctiques als seus alumnes. Es poden fer trenca-closques, exercicis de text, paraules creuades, etc.

Les presentacions en Pecha Kucha ens han permès aprendre un  nou format de presentació dinàmic i curt, que podem aprofitar en un futur com a educadors, pedagogs i mestres. A més a més, hem pogut conèixer eines que no coneixiem que podem aplicar als diversos usos educatius.

Pecha Kucha: Hot Potatoes


El nostre Pecha Kucha tracta sobre el Hot Potatoes, un conjunt de sis eines d'autor, desenvolupat per l'equip de la University of Victoria Call Laboratory Research and Development, que permeten elaborar exercicis interactius basats en pàgines web de sis tipus bàsics com: respostes múltiples, omplir espais, ordenar frases o crear crucigrames. Les eines són les següents:


  1. JBC: crea exercics de selecció múltiple. Cada pregunta pot tenir tantes respostes com vulguis i qualsevol pot ser correcta. En cada resposta apareix el percentatge d'encerts per cada vegada que se selecciona una resposta correcta. Tant en aquesta eina com en les altres, és possible incloure una lectura que l'alumne podrà efectuar abans de realitzar els exercicis.
  2. JCLOZE: genera exercicis d'omplir espais. Es pot posar un número il·limitat de possibles respostes correctes per cada espai i l'estudiant pot demanar ajuda i se li mostrarà una lletra de resposta correcta cada vegada que pulsi el botó d'ajuda. Una pista específica pot ser també inclosa per a cada espai.
  3. JCROSS: és una eina que permet crear crucigrames on es pot utilitzar una taula de qualsevol tamany. Com al JBC i al JCLOZE, permet a l'estudiant sol·licitar ajuda en cas que la necessiti.
  4. JMATCH: crea exercicis d'aparellament o ordenació. Una llista d'elements apareixen a l'esquerra (poden ser imatges o text) amb elements desordenats a la dreta.
  5. JMIX: crea exercicis de reconstrucció de frases o paràgrafs a partir de paraules desordenades. És possible especificar tantes respostes correctes diferents basades en paraules i signes de puntuació de la frase base.
Aquesta eina té algunes avantatges molt útils, com ara que permet publicar els exercicis a internet ja que utilitza el llenguatge HTML; és molt fàcil d'utilitzar; i integra diversos elements multimèdia, com ara so, animacions...

Aquí us deixem l'enllaç de la presentació. Animeu-vos a provar el Hot Potatoes!
Presentació Hot Potatoes Companyia JIRCC 

dimarts, 28 de setembre del 2010

Pissarra digital interactiva (PDI)

Què és la PDI? Per a nosaltres és una eina multimèdia que permet realitzar múltiples activitats dirigides a totes les edats i a tots els entorns. Així doncs, podem crear activitats utilitzant la PDI tant per a infants de P3, P4 i P5, com per a infants de primària, alumnes d'ESO i adults. I ho podem fer tan a les escoles com als instituts, aules de formació, xerrades, reunions...

Una aplicació de la PDI: utilitzar el calendari 
- Educació infantil: cada dia, un infant diferent apuntarà el temps que fa amb imatges (sol, núvol, pluja...). A més, també apuntarem els aniversaris dels infants posant una imatge seva, així potenciarem el seu protagonisme en un dia tan important per a ells.
- Educació primària: utilitza l'aplicació del calendari per escriure el dia, el mes i l'any, aniversaris, sants, meteorologia... Cada setmana serà un nen diferent, l'ordre serà pel llistat de classe i ho escriuran a la pissarra digital. Així poden entrar en contacte amb les noves tecnologies com ara la pissarra digital interactiva.

WIKI educativa

La Wiki que us volem presentar es diu Wikiversidad. El seu objectiu principal és l'APRENENTATGE i tots els continguts que s'hi troben són gratuïts.

Es poden trobar projectes i materials d'aprenentatge que pot introduir qualsevol persona de forma gratuïta. Tots aquests continguts s'agrupen en "grups d'estudi" on es comparteixen coneixements d'un tema en concret. Per exemple:

- Departament de ciències de l'educació (a Àrees temàtiques d'estudi). Podem veure que aquest grup el configuren dos participants actius. I els continguts són diversos, relacionats amb l'educació: projectes d'aprenentatge, es poden fer sol·licituds, hi ha un llistat de llibres...

En definitiva, és com la Wikipèdia però de continguts educatius, enlloc de ser una enciclopèdia genèrica., classificats per nivells educatius: primària, secundària i preuniversitari.

Us convidem a fer-hi un cop d'ull:
Enllaç a la wiki de Wikiversidad

Vídeo educatiu



A partir d'aquest vídeo farem que els infants ballin amb ritmes musicals que apareixen al vídeo. Els ensenyarem els passos a poc a poc i quan els tinguin apresos, tornarem a posar el vídeo per ballar tots junts.

La finalitat és que aprenguin balls de diferents regions. Com que a la classe és possible que hi hagi infants de diferents països, aquests poden ensenyar els seus balls regionals.

Aquesta activitat està pensada per infants de 4 a 7 anys i l'objectiu és desenvolupar les seves capacitats psicomotrius (coordinació, lateralitat, el ritme...). La durada és entre 45 minuts i 1 hora.

dimarts, 21 de setembre del 2010

Reflexió sobre les noves tecnologies a l'educació

L'ús de les noves tecnologies és una bona eina per complementar el sistema educatiu, però no és una bona alternativa per elles soles. Així doncs, veiem uns avantatges i unes desavantatges:

Avantatges:
- Les noves tecnologies permeten moltes aplicacions que no podríem tenir amb el mètode tradicional.
- És atractiu a la vista per als infants.
- Permeten rebre molta informació al moment.
- Descarrega pes a l'esquena de les motxilles dels infants.
- Estalvi de paper.
- Permet fer moltes tasques alhora.(moltes finestres obertes amb informació diferent).

Desavantatges:
- Augment de problemes de visió en edats més petites.
- Més gast energètic, tant en l'electricitat com en la fabricació dels instruments electrònics.
- Pèrdua de les formes comunicatives tradicionals (escriure i llegir formats impresos).
- Les noves tecnologies creen, cada vegada més, individualisme i no permeten la sociabilitat cara a cara.

Així doncs, per una banda trobem que l'ús de les noves tecnologies ens permet utilitzar tots els mitjans que tenim a l'abast conjuntament però, per altra banda, correm el risc de deixar d'utilitzar les eines tradicionals (les biblioteques, llibres, enciclopèdies, bolígrafs...).

Presentació


Som 5 alumnes d'Habilitats Cominicatives del grup M4 i P8 que imparteix la professora Mar Camacho.

El nom del blog es refereix a les inicials del nom de cada membre:
J = Judit Prenafeta. M'he matriculat a Educació Primària.
I = Irene Navarro. Jo estic matriculada també a Educació Primària.
R = Rebeca Otero. Estic cursant Educació Primària.
R = Rosa Chacón. M'he matriculat a Educació Infantil.
C = Carme Aragonès. M'he matriculat a Educació Infantil.

Totes cinc ens vam matricular divendres i anem una mica perdudes... Ara comencem amb el blog i ja anirem fent.